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Auteur-e de la fiche (si différent de celui ou celle de l'activité) et contributeurs-rices (lorsque vous modifiez une fiche existante)
Résumé de l'activité
Résumé en une ligne
Dispositif pour les élèves
En individuel
En binôme
En petit groupe
En demi-classe
En classe entière
Régularité
Activité ponctuelle (1 séance)
Activité incluse dans une séquence (plusieurs séances)
Durée de l'activité
Entre 30 min et 1 heure
Moins de 30 minutes
Plus d'une heure
Lieu(x) propice(s) à l'activité
🌲 Forêt
🏫 Cour d'école
🌼Parcs et jardins
🌊 Autour de l'eau (rivière, plage, lac...)
🐔 Ferme-Verger-Potager
🌻 Champ
🏴☠️ Terrain d'aventure
Autre(s)
Autre(s) lieu(x)
Saison(s) favorable(s) à l'activité
⛄ Hiver
🌱 Printemps
🌞 Été
🍂 Automne
Classe
Petite section
Moyenne section
Grande section
CP
CE1
CE2
CM1
CM2
6ème
5ème
4ème
3ème
Seconde
Première
Terminale
Domaines d'apprentissages cycle 1
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique
Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
Explorer le monde
Domaines d'apprentissages cycles 2 à 4
Interdisciplinaire
Arts plastiques
Éducation aux médias et à l'information
Éducation musciale
Éducation physique et sportive
Enseignement morale et civique
Français
Histoire-géographie
Histoire des arts
Langues
Mathémathiques
Physique-chimie
Questionner le monde
Sciences et technologies générales
Sciences de la vie et de la Terre
Technologie
Autre
Autre(s) domaine(s) d'apprentissage(s)
Compétences développées
<p>Pronominaliser les groupes nominaux, connaitre et utiliser le vocabulaire de son environnement, pratiquer une activité physique, coopérer.</p>
Description de l'activité
Conseils de rédaction
: merci de décrire le plus précisément possible les différentes étapes de votre activité. Pour vous aider, mettez-vous dans la peau d'un-e enseignant-e qui souhaiterait reproduire votre activité :)
Aide "Ressources nécessaires"
: Quelles sont les ressources nécessaires à la mise en place de l'activité ? (ex : organisations à contacter, convention à établir, matériel à louer ou à acheter, documents à télécharger, liens à visiter, etc...).
Ressources nécessaires
<p><br></p>
Liste du matériel
<ul><li>Etiquettes avec des Groupes Nominaux</li><li>Etiquettes avec les Pronoms Personnels il, elle, ils, elles</li> <li>4 cordes à sauter (ou autre corde)</li><li>Porte blocs (1 par binôme)</li><li>Feuilles (1 par binôme)</li><li>Crayons (1 par binôme)</li></ul>
Aide "Déroulement"
: Décrivez les différentes étapes pendant l'activité. Pensez par exemple aux consignes à donner, aux critères de réussite à observer...
Exemple en 3 temps : 1. Engagement dans l'activité 2. Etapes de l'activité 3. Bilan en classe entière
Déroulement de l'activité
<p>Préparation : accrocher les 4 cordes à sauter à 4 endroits distincts mais pas trop éloignés et positionner en haut de chaque corde les étiquettes PP avec une pince à linge. </p><p>1ère étape (seul ou en binômes) : positionner le GN donné sur la bonne corde en fonction du PP qui peut le remplacer (ces GN proviennent de textes étudiés en classe). Vérifier collectivement. </p><p>2ème étape (en binômes) : séparer sa feuille en 4 parties : il / elle / elles / ils, puis se déplacer dans la cour pour trouver des groupes nominaux correspondant à chaque substitut.</p><p>3ème étape (collectif) : Assis en cercle, chaque binôme donne un GN pour chaque PP. Ecouter et valider les différentes propositions. Pour s'assurer d'une bonne écoute, on peut ajouter la consigne "on ne doit pas donner deux fois le même groupe nominal.</p><p><br></p><p>PJ: exemple de production non corrigée réalisée lors de la 2ème étape.</p><p> </p>
Aide "Après l'activité"
: Après l'activité, pour le retour en classe par exemple, vous pouvez indiquer les liens pédagogiques à faire, les lectures recommandées, etc.
Après l'activité, retour en classe
<p>Cette activité sert de synthèse à une séquence sur la pronominalisation. Tracer un tableau de 4 cases ayant pour titre les 4 PP (il, ils, elle, elles) et compléter avec quelques GN utilisés lors de l'activité. On peut aussi prendre en photo le classement réalisé lors de la première étape pour constituer la trace écrite.</p>
Précision, astuce, conseil à un-e enseignant-e
Supports
Taille max. autorisée par fichier téléversé : 4 Mo
Support élèves
Support enseignant-e
Autre document
pronominalisation_2.jpg
-
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