Abécédaire

Observer 

Associer lettre et son produit 

Distinguer le phonème d'attaque d'un mot, le comparer au son recherché

Différentes graphies de la lettre

Former la lettre avec son corps (à plusieurs parfois)

un appareil photo

• Les cartes "lettres" de l'alphabet
• Les photos prises lors de la séance au jardin

1. présentation des cartes lettres. Réviser les sons qu'elles produisent en groupe classe.

2. Distribuer les cartes aux élèves : 1 carte par élève

3. Rechercher un objet dans la cour de l'école (ou dans le parc public) qui commence par le même son que la carte.

Exemple : F pour feuille

4. Appeler la maîtresse pour prendre en photo l'objet trouvé avec la carte correspondante

5. L'élève qui a trouvé, prend une carte restante ou aide un·e camarade en peine

6. Regroupement classe entière pour reprendre l'alphabet avec chaque objet trouvé.

L'enseignante regroupe les photos sur un document que les élèves colleront dans leur cahier.

Suivant le niveau de la classe, chaque objet photographié pourra être encodé. D'abord sur l'ardoise en recherche puis après validation, recopié sur le cahier ou à retrouver parmi des étiquettes.

En séance de motricité, les élèves reprennent une carte lettre pour la former avec leurs corps.

8. En séance de graphisme, les élèves tentent d'écrire le mot correspondant à l'objet trouvé au jardin.

9. En classe entière, production de l'affichage collectif: retrouver chaque graphie, chaque objet du jardin, chaque lettre-formée-avec le corps pour les associer sur une page; puis mettre chaque page dans l'ordre de l'alphabet.

On peut ajouter la chanson de l'alphabet, apprendre sa version "phono" (les sons des lettres et non leurs noms).