le toucher
Auteur-e-s et contributeurs-ices
Résumé de l'activité
- En binôme
- En petit groupe
- 🏫 Cour d'école
- ⛄ Hiver
- 🌱 Printemps
- 🌞 Été
- 🍂 Automne
- Grande section
- Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
Commencer à réfléchir sur la langue et développer une conscience phonologique: enrichir son lexique
Echanger et réfléchir avec les autres: communiquer par des phrases; dire, expliquer, décrire ; désigner et nommer les outils et les matériaux utilisés dans les activités
Description de l'activité
aucune ressource
- foulards pour bander les yeux
- Materiel trouvé en extérieur
Après une séance sur la vue nous avons lancé dans la cour de l'école une séance sur le toucher.
Etape 1 en binôme : un enfant a les yeux bandé, il est guidé par un entre enfant qui doit lui expliquer le parcours.
Il lui fait toucher un objet, une matière. L'enfant aux yeux bandé doit le décrire : c'est lisse, avec des trous, rugueux, c'est froid...
Retour au point de départ : l'enfant enlève son foulard et doit retrouvé l'objet qu'il a toucher.
On inverse les rôles.
Etape 2 en collectif : nommer les différents endroits, se déplacer ; toucher et donner son ressenti en touchant.
Production d'écrit :
la terre est molle.
Le banc a des trous...
Supports
- Je certifie que les images et documents fournis sont libres de droits ou respectent le droit d'auteur. J'ai consience que ma contribution est publiée sous licence libre CC-BY-SA.
Commentaires