Observation de l’évolution de l’urbanisation sur le littoral Breton - PIM ISblue

Se repérer dans l’espace, sens de l’observation, curiosité, sens de réflexion/ déduction, inventivité/ imagination. 

Photos aériennes de la zone littorale étudiée (site IGN, remonter le temps / Géoportail).

 3 activités en 1 atelier pour illustrer l’évolution du littoral entre hier, aujourd’hui et demain avec un petit personnage, Coco, qui accompagne les enfants tout du long pour avoir une trame : 

Hier (photos) : faire un jeu des 7 différences avec les photos aériennes de la zone littorale étudiée (une en 1950 et une d’aujourd’hui par exemple). Les enfants doivent entourer les différences au Velleda sur les cartes plastifiées. 

=> Trame : « Coco arrive à Brest et il veut habiter et construire sa maison près de la plage. Ses grands-parents habitaient à Saint-Anne en 1950 et il est curieux de savoir comment c’était avant. Il faut alors que vous aidiez Coco à trouver les 7 différences entre aujourd’hui et 1950.

- Aujourd’hui (maquette) : les enfants doivent observer ce qui les entoure afin de replacer les éléments d’urbanisation détachables de la maquette. Ils doivent ensuite comprendre où on peut construire et où on ne peut pas. 

=> Trame: « C’est décidé Coco adore cet endroit, il choisit alors d’aller voir une femme qui construit des maisons. En rentrant dans le bureau de cette dame, un gros coup de vent passa et toute la maquette s’est envolée. Aidez Coco à remettre les constructions à leur place sur la maquette.

Maintenant, Coco demande à la dame si elle accepte de l’aider à construire sa maison à Sainte-Anne. Elle lui explique qu’on ne peut pas faire tout ce qu’on veut. 

Tout d’abord, la plage appartient à tout le monde et personne ne peut l’acheter. C’est un espace fragile et précieux qu’il faut protéger. Coco est déçu, il ne peut pas construire sa maison sur la plage. 

Mais Coco peut-il construire sa maison à côté de la plage ? 

Ça dépend ! S’il y a déjà des maisons au bord de l’eau, Coco peut construire sa maison à côté ! On appelle ça une zone urbanisée. Mais avant de construire, il doit avoir une autorisation pour commencer les travaux, ça s’appelle un permis de construire ! 

Mais s’il n’y avait pas de maisons près de l’eau, Coco ne peut pas construire. Sauf s'il construit quelque chose qui est utile à tout le monde comme les toilettes. 

À ton avis, où est-ce que Coco peut construire sa maison ? »

- Demain  : Temps d’échange et de réflexion et d’imagination avec les enfants qui doivent comprendre pourquoi les règles ont été mises en place et imaginer quel sera le littoral de demain. Ils sont assis en cercle et se donnent la parole avec le ballon de la parole. 

=> Trame : « Ces règles ne servent pas que pour aujourd’hui mais aussi pour le futur. Elles protègent les Hommes de certains dangers. Avez-vous une idée de ces dangers ? » 

→ le niveau de la mer monte et on doit s’adapter. Les maisons ne doivent pas être trop près de l’eau etc

Maintenant, conseillez-vous toujours à Coco d’habiter à Sainte-Anne ? 

Un carnet a été réalisé dans le cadre des PIM (Projet interdisciplinaire mutualisé) pour que les élèves puissent revoir les notions et faire une petite activité en classe sur le sujet => voir « support élève » p.8 

Attiser la curiosité des élèves et pousser leur réflexion pour qu’ils trouvent par eux même les règles, raisons et solutions.