Objets insolites

Se repérer dans l’espace

Développer le sens de l'observation

Imaginer
Comprendre et s’exprimer à l’oral
Faire preuve de créativité

Pendant un moment où les élèves faisaient de l'écoute les yeux fermés par exemple, des objets ont été cachés.
La consigne est donnée : " Vous allez vous promener dans notre espace nature, et vous allez bien observer tout autour de vous. Il y a des objets qui sont apparus, et qui ne sont pas à leur place. Vous allez les repérer, mais sans rien dire, sans montrer que vous avez repéré quelque chose d'inhabituel, afin que chacun puisse observer et compter le nombre d'objets insolites présents. Il faudra aussi essayer de les mémoriser pour en établir une liste tous ensemble."

Au signal, tous reviennent et on discute des objets trouvés pour vérification : d'abord, on demande combien les élèves en ont repéré, sans dire combien il y en avait en tout. Ensuite, on liste ensemble pour arriver à la liste finale.

Ensuite, dans un deuxième temps, par deux, ils choisissent un objet et inventent une histoire pour l’un de ces objets insolites : comment est-il arrivé dans ce lieu ? Qu’est-ce qui va se passer pour lui ?

Dans un troisième temps, ils vont raconter leur histoire au groupe classe.

Possibilité de passer à l'écrit ces histoires inventées.