Les natures des mots

Savoir identifier les différentes classes grammaticales.

• -⭕ des cerceaux (autant de cerceaux que de natures de mots travaillées) + un cerceau ou repère (là un sac) par équipe 
• - 🏷️grandes étiquettes avec le nom des différentes natures et étiquettes avec des mots
• - 🟡choses pour accrocher les étiquettes (pâte à fixe...) Là, ils ont accroché deux étiquettes par plaquette, car il y avait du vent et que j'avais oublié la pâte à fixe. On s'adapte😅.

Organisation:

-👨‍👩‍👧‍👧 des groupes de 4 élèves environ

- 🏃utilisation des modalités d'un relais

- 👩‍🏫l'enseignant se situe entre les cerceaux où les élèves classeront les étiquettes en posant dans le bon cerceau, cela afin de valider ou non leur réponse.

- les équipes sont situées en ligne à légère distance de l'enseignante (mais pas trop afin d'entendre leurs discussions/débat s).

Déroulement:

1) Tous les élèves vont aller éparpiller un peu partout, dans une zone donnée, les mots. (Ce jour, leurs plaquettes où étaient accrochées deux mots.) Une fois fait, le jeu peut commencer.

2) 🏃Un élève de chaque groupe part en courant chercher une étiquette. Il doit par la suite revenir à son équipe, afin de se mettre d'accord sur la bonne nature du mot. 

👩‍🏫Une fois la solution trouvée collectivement, l'enfant peut aller poser son étiquette dans le bon cerceau afin que la réponse soit validée ou non par l'enseignante.

En cas de mauvaise réponse, je garde l'étiquette et nous cherchons, une fois le jeu terminé, tous ensemble, la bonne réponse. Cela permet de redonner les stratégies pour les identifier.

🏃L'élève retourne vers son équipe pour dire si c'était bon ou non et l'élève suivant part.

☑️Notre objectif: que la classe entière fasse de moins en moins d'erreurs tout au long de l'année.

Je rappelle à chaque fois qu'ils gagnent à partir du moment où ils arrivent à mémoriser de nouvelles choses en équipe. 

🗓️Ce jeu sera refait à de multiples reprises tout au long de l'année, avec de + en + de natures de mots ou des natures plus détaillées.