La fête de printemps de la classe dehors

- Anticiper la manifestation et participer à la création du contenu, du programme, à l’organisation matérielle et à l’accueil.
- Participer verbalement à la production d'un écrit : création d'une invitation pour les adultes invités à la soirée
- Chanter ensemble devant un public : une chanson commence la manifestation : un soir à partir de 18 h 30
- Développer la prise de parole en public : prendre le micro à tour de rôle pour répondre à deux questions pour chaque atelier
Qu’est-ce qu’on a appris en préparant cet atelier?
Quelle est la règle pour participer à l’atelier avec ta famille?
- Développer son autonomie : passer d’un atelier à l’autre avec sa famille
- Créer, fabriquer des totems pour accompagner la déambulation poétique.
- Apprendre à sécher des végétaux : créer avec ces végétaux
- Participer à un jeu symbolique : la crêperie.

Invitation « Classe dehors » pour la fête du printemps et mon interprétation.

• Atelier moteur : quilles, ballons
  
• Atelier "Poésie" : des craies
  
• Atelier "Boulier" : 4 plateaux de jeu et les modèles à reproduire
  
• Cabane à Comptines : une tente, les textes, des supports comme des marionnettes ou des figurines à manipuler
  
• Atelier créatif : papiers épais déjà découpés au format marque-page, des végétaux séchés, des gommettes, des feutres fins, une plastifieuse
  
• Atelier jeu symbolique "La crêperie" : table et chaises, nappe et vase, menu et crayons, assiettes, poêles, cuisine extérieure, fausses crêpes et leur garniture
  

Nous accueillons les invités en commençant par la chanson  « C'est le printemps, vraiment » d'Anne Sylvestre.  Je présente ensuite la manifestation, sa thématique. « La poésie » Je récite un extrait du poème « Merci au loup de Sibérie » d'Albane Gellé dont des fragments sont aussi mémorisés par les enfants. Ce texte sera le support de l’atelier « Écris le monde à la craie ».

Puis le programme est présenté par les enfants :  
- un atelier moteur : jeu de quilles de difficulté croissante.
- un atelier « poésie » : déambulation, récitation et dessin à la craie.
- un atelier « boulier »  sous forme de défi de rapidité pour reproduire un algorithme de perles de couleurs.
- une cabane à comptines
- un atelier "création d'un marque page"
- un atelier « jeu symbolique » : les enfants proposent le menu de la crêperie à leurs familles : ils fabriquent, puis servent les crêpes

Les familles passent librement, d’un atelier à l’autre.

Cette soirée a permis d'ancrer une nouvelle habitude dans les regroupements des familles : participer à des temps dehors, participer à des temps parents enfants.
Elle m'a permis, une fois encore, d'affirmer ma pratique de la classe dehors.