La poésie inspire le Monde!

Écrire les images pour une pédagogie de la créativité avec des compétences multiples en jeu dans les apprentissages:

- l'apport de matériel photographique personnel 

- le micro récit littéraire

- la communication des sentiments

- la création poétique et artistique

- La séance didactique partagée avec élèves: objectifs didactiques et d'apprentissage de la session CLASSE DEHORS (*activité expliquée avant la sortie)

Le thème principal sera l'environnement et s'articulera autour de la devise: "Une planète en direct". Les élèves réfléchiront antérieurement aux phénomènes qui affectent gravement l'humanité, du réchauffement climatique à la perte de biodiversité, nous obligeant ainsi à accélérer la remise en question de nos manières d'habiter la planète et d'interagir avec les autres formes de vie

- Coût de l'activité: 0 Euros et aucune organisation à contacter

• Item 1, Téléphone portable pour faire les photos
• Item 2, Une feuille de papier et un crayon

> Observez la nature. Une fontaine, un arbre, une pierre, une branche et des feuilles, un papillon, un oiseau, une plante... Promenez-vous, faites une randonnée pour trouver une scène ou un objet qui vous inspire.

> Vous pouvez aussi vous concentrer sur une saison et les événements naturels qui se produisent à un certain moment de l'année. 

> Choisir un objet précis. Concentrez-vous sur un seul objet dans le poème.

> Concentrez-vous sur une émotion vécue, un événement passé et chercher une métaphore, avec la nature ou tout ce qui vous plaira.

2-ÉCRIVEZ LE MINI POÈME

Un poème est le fait d'écrire avec des mots, une image instantanée, un court instant, mais qui doit être fort en émotion. En trois phrases, pas la place de faire un roman ! Retranscrivez ainsi une image fugace.

> Pensez à faire des rimes!

> Faites appel à vos sens pour décrire le sujet. L'odeur, le toucher, le goût, le bruit ou l'apparence vous permettront de gagner en puissance. Par exemple, vous pourriez écrire à propos de « l’odeur musquée des aiguilles de pin » ou du « goût amer de l’air matinal ». * “el olor almizclado de las agujas de pino” o el “sabor amargo del aire de la mañana”

> Utilisez des images et descriptions concrètes. Vous ne pourrez pas faire de longue description. Chercher une description qui vous semble unique tout en restant simple.

> L'utilisation du présent 

Par exemple, le type de poème HAÏKU du poète japonais Kobayashi Issa se termine sur une ligne surprenante :

« Tout ce que je touche

avec tendresse hélas

pique comme des ronces. »

"Todo lo que toco

tristemente con ternura

pican como zarzas.

POLIR LE poème

Lisez le à voix haute. Il doit sembler naturel. Vérifier bien les syllabes, remplacer les mots trop longs ou compliqués.

La session artistique de réflection sera présentée dans le hall du collège aux familles