L'écosystème marin en danger : le cas de la baleine

Auteur-e-s et contributeurs-ices

Auteur-e-s de l'activité pédagogique Les Aventuriers de la Biodiversité

Résumé de l'activité pédagogique

Résumé en une ligne 🐋 Découvre la baleine et son importance dans l’équilibre des océans

Dispositif pour les élèves

En individuel
En binôme
En petit groupe
En demi-classe
En classe entière

Régularité Activité ponctuelle (1 séance)

Durée Entre 30 min et 1 heure

Lieu(x) propice(s) à l'activité pédagogique

🌊 Autour de l'eau (rivière, plage, lac...)

Saison(s) favorable(s) à l'activité pédagogique

⛄ Hiver
🌱 Printemps
🌞 Été
🍂 Automne

Classe

Domaines d'apprentissages cycles 2 à 4

Enseignement morale et civique
Questionner le monde

Compétences développées

– Observer et décrire des comportements d’animaux.

Observer et décrire différents comportements des animaux.

– Comprendre les liens entre les êtres vivants et leur environnement.

Identifier les effets des actions humaines sur l’environnement.

Adopter un comportement éthique et responsable vis-à-vis de l’environnement.

– Découvrir les milieux de vie et les menaces qui pèsent sur eux.

Décrire un milieu de vie et identifier les menaces qui pèsent sur sa biodiversité.

– Comprendre les effets de la pollution sur les écosystèmes marins.

Prendre conscience des effets de la pollution sur les écosystèmes.

Description de l'activité pédagogique

Ressources nécessaires

Tout le matériel nécessaire à la mise en place de cette séquence est accessible sur le site Les Aventuriers de la Biodiversité :

• Vidéo sur la baleine + matériel de projection > à regarder en ligne ou à télécharger sur Les Aventuriers de la Biodiversité

• Fiche élèves et corrigé

• Ardoises et tableau

• Script vidéo + sources

• Document prof “pour aller plus loin”

Déroulement de l'activité pédagogique 1. Phase d’accroche : recueil des représentations initiales des élèves.

L’enseignant pose à la classe une question ouverte pour introduire la problématique liée à l’animal qui va être étudié et recueillir les représentations initiales des élèves avant de passer la vidéo. Des notes peuvent être prises au tableau pour liste les idées de la classe.

Exemple : “Est-ce que l’océan peut-être en danger ? Comment, d’après-vous ?”

2. Visionnage de la vidéo

Les élèves visionnent la vidéo.

Chaque vidéo met en scène un animal qui se présente et raconte sa vie (partie 1), puis aborde une problématique écologique/éthique qui le concerne (partie 2).

⟶ La baleine & l’océan en danger

Les vidéos comportent un “quiz” final où l’animal pose des questions de compréhension aux élèves. Cela leur permet de fixer les mots de lexique et les notions à retenir. L’enseignant peut alors mettre la vidéo sur pause pour laisser le temps aux élèves de réfléchir ou pour faire des commentaires.

3. Phase de restitution : recueil des connaissances des élèves à la suite du visionnage

L’enseignant demande aux élèves de restituer par écrit sur l’ardoise 1 à 3 informations qu’ils ont retenues après le visionnage. (2 min de rédaction individuelle)

Les élèves énoncent ensuite ce qu’ils ont noté et l’enseignant complète au tableau la prise de note* commencée en phase 1.

⟶ Il est possible de reprendre la structure de la vidéo en organisant la restitution en deux colonnes :

partie 1 : ce que j’ai appris sur l’animal et ses besoins

partie 2 : ce que j’ai retenu de la thématique écologique abordée

*Cette trace écrite pourra être photographiée ou recopiée pour donner lieu à un affichage collectif ou une production dans le cahier des élèves.

4. Phase de réinvestissement et structuration : activité écrite

Les élèves réalisent les activités proposées dans la “fiche élève” qui accompagne chaque vidéo.

Chaque fiche comprend :

- un lexique

- une lecture documentaire “Je retiens”

- des activités ludiques pour réinvestir le lexique et les notions importantes (mots cachés, mots croisés, labyrinthe, schéma à légender, vrai ou faux, exercice d’appariement, dessin...).

Pour clôturer cette activité, l’enseignant peut décider de réaliser une correction collective (facultatif) et utiliser le corrigé de la fiche élève (téléchargeable sur la site).

Prolongements

🎥 Les Aventuriers de la Biodiversité — une série de vidéos pédagogiques pour découvrir les animaux et comprendre le monde vivant dès le cycle 2.

Supports

Support élèves Télécharger

Support enseignant-e Télécharger

Copiez le lien (URL) s'il existe déjà une description sur un site web https://aventuriers-biodiversite.com/

Droits d'auteur

Je certifie que les images et documents fournis sont libres de droits ou respectent le droit d'auteur. J'ai consience que ma contribution est publiée sous licence libre CC-BY-SA.

Cette fiche est-elle un brouillon ? Non

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Commentaires

Zohn Nichols

le 24.11.2025 à 03:29:10

Based on the well-known online creepypasta "The Backrooms," The Backrooms Game is a well-liked horror game. The Backrooms' concept is straightforward but unnerving: you unintentionally "noclip" out of reality and enter an endless labyrinth of identical-looking yellow Backrooms Game rooms. This concept is taken by the game and transformed into an engaging, mysterious, and frightening interactive experience. I shall define The Backrooms Game, discuss how it operates, discuss its popularity, and discuss how it differs from other horror games in this essay.

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