classe-dehors.org : Description de paysage

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Titre de l'activité

Auteur-e-s et contributeurs-ices

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Auteur-e de la fiche (si différent de celui ou celle de l'activité) et contributeurs-rices (lorsque vous modifiez une fiche existante)

Résumé de l'activité

Résumé en une ligne

Dispositif pour les élèves

En individuel

En binôme

En petit groupe

En demi-classe

En classe entière

Régularité

Activité incluse dans une séquence (plusieurs séances)

Activité ponctuelle (1 séance)

Durée de l'activité

Plus d'une heure

Moins de 30 minutes

Entre 30 min et 1 heure

Lieu(x) propice(s) à l'activité

🌲 Forêt

🏫 Cour d'école

🌼Parcs et jardins

🌊 Autour de l'eau (rivière, plage, lac...)

🐔 Ferme-Verger-Potager

🌻 Champ

🏴‍☠️ Terrain d'aventure

Autre(s)

Saison(s) favorable(s) à l'activité

⛄ Hiver

🌱 Printemps

🌞 Été

🍂 Automne

Compétences développées

Description de l'activité

Conseils de rédaction : merci de décrire le plus précisément possible les différentes étapes de votre activité. Pour vous aider, mettez-vous dans la peau d'un-e enseignant-e qui souhaiterait reproduire votre activité :)

Aide "Ressources nécessaires" : Quelles sont les ressources nécessaires à la mise en place de l'activité ? (ex : organisations à contacter, convention à établir, matériel à louer ou à acheter, documents à télécharger, liens à visiter, etc...).

Ressources nécessaires

Liste du matériel

Aide "Déroulement" : Décrivez les différentes étapes pendant l'activité. Pensez par exemple aux consignes à donner, aux critères de réussite à observer...
Exemple en 3 temps : 1. Engagement dans l'activité 2. Etapes de l'activité 3. Bilan en classe entière

Déroulement de l'activité

Un mélange entre de la classe dedans et dehors🖼️1ère étape: "1er jet" (dehors)La seule consigne était : "Décrivez le paysage en face de vous."Pour les corriger, je n'ai que souligné les fautes et entouré les répétitions.🏫2ème étape: lecture d'une description modèle (dedans)&nbsp;Observation des trois couleurs utilisées sur le modèle afin de faire ressortir 3 éléments importants dans une description :- Situer ce que l'on décrit&nbsp;- Donner un maximum de détails sur ce que l'on voit.- Imaginer des choses sur ce que l'on voit.🖼️3ème étape: comprendre la notion de plan (dehors)Corporellement, en se déplaçant dans le paysage qu'ils ont à décrire, bien situer les différents plans et leurs limites.Puis dessiner le paysage qu'ils ont à décrire en commençant par le 1er plan, puis le 2ème et pour finir le 3ème. C'est de cette manière qu'ils devront le décrire en rédaction : plan par plan, ne pas mélanger les informations.🏫4ème étape: lister les critères de réussite (dedans)En groupe de 4, observer leurs 1er jets et le modèle afin de faire ressortir les critères permettant d'améliorer leurs 1er jets.🖼️5ème étape (dehors): finir le dessin🖼️6ème étape: créer une banque de vocabulaire (dehors)Par groupe de 4, observer le paysage et chercher un maximum de mots en lien avec celui-ci.&nbsp;🏫7ème étape : 2ème jet (dedans).En utilisant la grille de critères construite ensemble, le texte modèle, la banque de lexique, le dessin, ils améliorent leurs 1er jets.Pour ce jet, je fais un maximum de corrections.🏫8ème étape: 3ème jet (dedans)Les élèves doivent corriger leur 2ème jet en prenant en compte toutes les remarques que j'ai écrites quand j'ai corrigé leur 2ème jet.

Aide "Après l'activité" : Après l'activité, pour le retour en classe par exemple, vous pouvez indiquer les liens pédagogiques à faire, les lectures recommandées, etc.

Après l'activité, retour en classe

Précision, astuce, conseil à un-e enseignant-e

Supports

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Support élèves

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Support enseignant-e

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Autre document

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