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Cycle de vie du Pissenlit : Pack Pédagogique (GS-CP-CE1) | 108 Pages PDF


Auteur-e-s et contributeurs-ices

Auteur-e-s de l'activité pédagogique Sandra Maufrais

Résumé de l'activité pédagogique

Résumé en une ligne Découverte du pissenlit dès la GS
Dispositif pour les élèves
  • En individuel
  • En binôme
  • En petit groupe
  • En demi-classe
  • En classe entière
Régularité Activité incluse dans une séquence (plusieurs séances)
Durée Entre 30 min et 1 heure
Lieu(x) propice(s) à l'activité pédagogique
  • 🌼Parcs et jardins
  • 🌻 Champ
  • 🏴‍☠️ Terrain d'aventure
Saison(s) favorable(s) à l'activité pédagogique
  • 🌱 Printemps
  • 🌞 Été
Classe
  • Moyenne section
  • Grande section
  • CP
Domaines d'apprentissages cycle 1
  • Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
  • Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
  • Explorer le monde
Domaines d'apprentissages cycles 2 à 4
  • Interdisciplinaire
  • Français
  • Questionner le monde
  • Sciences de la vie et de la Terre
Compétences développées

Fichier numérique (PDF) de +100 pages, complet et structuré

Activités ludiques mêlant sciences, langage, mathématiques et motricité fine

Étude du cycle de vie : de la graine (aigrette) à la fleur jaune, puis au capitule

Découverte de l’anatomie détaillée (racine, tige, feuilles, fleur) et de la botanique

Expérience scientifique incluse : un pas-à-pas pour observer les tiges de pissenlit

Ateliers variés : tracer, écrire, compter, trier, nomenclature Montessori

Leçon de choses et recette pour apprendre en s’émerveillant et en goûtant

Utilisable en classe, à la maison ou en IEF, en ateliers autonomes ou accompagnés

Idéal pour un projet printemps, jardin ou biodiversité

⚠️ Produit numérique – aucun envoi physique. Vente définitive.

Description de l'activité pédagogique

Liste du matériel
  • Premier item
  • Deuxième item
Déroulement de l'activité pédagogique
  • Temps d’échange collectif autour du pissenlit : les élèves reconnaissent-ils cette plante ? Où la voit-on ? Pourquoi pousse-t-elle dans tant d’endroits  ?
  • Observation du pissenlit à différents stades : fleur jaune, fleur fanée, boule de graines, feuilles, tige. Identifier les différentes parties de la plante.
  • Réalisation des activités du dossier selon le niveau des élèves : vocabulaire, graphisme, lecture, écriture, numération, observation scientifique, découpage-collage, remise en ordre chronologique.
  • Manipulations concrètes : reconstituer le cycle de vie du pissenlit, observer les graines plumeuses, comprendre leur dispersion par le vent.
  • Prolongement en extérieur : rechercher des pissenlits dans la cour, au parc ou dans la nature, observer les insectes pollinisateurs, comparer plusieurs plantes sauvages.
  • Sensibilisation à la biodiversité : comprendre l’utilité des fleurs sauvages pour les abeilles et autres pollinisateurs.
  • Mise en commun finale : création d’une affiche, d’un herbier ou d’un mini-livre sur le cycle de vie du pissenlit.

Supports

Droits d'auteur
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