Cycle 3 - Recherche de polygones

- Comprendre la consigne ;

- Observer les bâtiments et faire le lien avec la leçon ;

- Savoir tracer des polygones avec les outils adéquats ;

- Faire la légende.

Les ressources nécessaires sont assez minimales :

Vérifier la météo pour que les représentations des élèves ne soient pas illisibles en cas de pluie.

• 1 pochette rigide ou 1 porte-document / élève ;
• 1 crayon à papier, 1 gomme, 1 outil pour le tracer ;
• 1 feuille A3 ou A4. 
  

1) En classe (avant la sortie) : rappel sur les polygones (définition, noms, modalités de traçage) et la consigne à donner "Nous allons à l'extérieur de l'école pour observer la façade de la mairie. Vous y observez et chercherez les polygones qui la constituent. Ensuite, vous devrez représenter la mairie à l'aide des différents polygones observés sur la feuille mise à votre disposition. Pour rappel, nous allons dans la rue, vous devez être le plus calme possible pour bien entendre les consignes de sécurité. Est-ce clair pour tous ? Qui peut nous rappeler la consigne ?"

2) En dehors de l'école : Respect des règles de sécurité pour traverser, etc. Puis installation des élèves devant l'édifice à observer (la mairie, l'école, un monument important de la commune, etc.), ils se mettent au travail, seul ou en groupe mais chaque élève doit faire sa propre représentation.

3) Retour en classe : Bilan le lendemain pour faire un échange sur les réussites des élèves, les points d'accord ou de désaccord. Ensuite, les élèves font des exercices de mise en pratique sur ce sujet des polygones.

Concernant le retour en classe, j'utilise le livre "Nouvel outil pour les maths" avec la leçon sur les polygones.

Le travail en individuel permet à chaque élève de chercher les polygones alors que ceux qui ont travaillé en petit groupe ont passé trop de temps à discuter sans forcément travailler sur les polygones.