Balade urbaine pour se repérer sur la photo aérienne du quartier

Auteur-e-s et contributeurs-ices

Auteur-e-s de l'activité Frédérique BICHAT

Résumé de l'activité

Résumé en une ligne Les élèves trace leur parcours et les bâtiments rémarquables sur la photo aérienne
Dispositif pour les élèves
  • En binôme
Régularité Activité incluse dans une séquence (plusieurs séances)
Durée de l'activité Plus d'une heure
Lieu(x) propice(s) à l'activité
  • Autre(s)
Autre(s) lieu(x) Quartier de la ville
Saison(s) favorable(s) à l'activité
  • 🌱 Printemps
  • 🍂 Automne
Classe
  • CE2
  • CM1
  • CM2
Domaines d'apprentissages cycles 2 à 4
  • Histoire-géographie
  • Questionner le monde
Compétences développées

Se repérer dans l'espace

Description de l'activité

Ressources nécessaires

Activité réalisée dans le cadre du projet de rénovation urbaine, en lien avec les urbanistes de la métropole
Liste du matériel
  • photo aérienne plastifiée
  • feutre
Déroulement de l'activité

Consigne : trace le parcours et marque les arrêts par une croix 

Souviens toi des mots clés que l'on te donne aux arrêts pour les activités de retour en classe.

Après l'activité, retour en classe

De retour en classe, les élèves placent les photos des bâtiments sur la photo aérienne et numérotent les textes des arrêts dans l'ordre du parcours.

Chaque binôme lit un texte de 5 lignes environ qui décrit l'histoire et le présent de chaque arrêt. Les urbanistes expliquent ce qui va changer dans le futur.
Précision, astuce, conseil à un-e enseignant-e

La ville est trop bruyante pour donner les explications dehors. D'où l'activité de lecture des descriptions en classe.

Supports

Droits d'auteur
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