Aires éducatives et classe dehors
Aires éducatives et classe dehors
Apprendre dehors, agir pour le vivant
Dans le cadre du partenariat entre la Fabrique des Communs Pédagogiques et l’Office français de la biodiversité, l’enjeu est de renforcer les liens entre classe dehors et aires éducatives, de mutualiser les ressources et retours d’expérience, de documenter des pratiques pédagogiques ouvertes et réplicables, et de contribuer à une culture commune de l’éducation au vivant.
Qu’est-ce qu’une Aire éducative ?
Une Aire éducative est un petit territoire naturel (marin ou terrestre) confié à une classe ou à un groupe d’élèves, qui en assure la gestion participative sur le temps scolaire, avec l’appui d’acteurs du territoire.
Les Aires éducatives permettent aux élèves de :
Le dispositif est coordonné au niveau national par l’Office Français de la Biodiversité (OFB), en lien avec l’Éducation nationale et de nombreux partenaires locaux.
En savoir plus (site officiel OFB) : https://ofb.gouv.fr/les-aires-educatives
- découvrir un milieu naturel proche,
- comprendre les enjeux de la biodiversité,
- débattre, décider et agir collectivement,
- développer des compétences citoyennes, scientifiques et coopératives.
Le dispositif est coordonné au niveau national par l’Office Français de la Biodiversité (OFB), en lien avec l’Éducation nationale et de nombreux partenaires locaux.
En savoir plus (site officiel OFB) : https://ofb.gouv.fr/les-aires-educatives
Un dispositif d’éducation au vivant, par l’action
Les Aires éducatives reposent sur quelques principes clés :
- Un lieu réel, choisi à proximité de l’école (parc, rivière, friche, espace naturel, littoral...) ;
- Des élèves acteurs, impliqués dans l’observation, le diagnostic, la décision et l’action ;
- Une gouvernance partagée, inspirée des démarches démocratiques locales ;
- Un partenariat, avec une structure accompagnatrice (association d'éducation à l'environnement, collectivité, gestionnaire d’espace naturel...) ;
- Une inscription dans la durée, les projets se transmettent d'une année à l'autre.
Elles s’inscrivent pleinement dans les objectifs de l’éducation à l’environnement et au développement durable, et plus largement dans une approche de relation au vivant.
Aires éducatives et classe dehors : des démarches complémentaires
La classe dehors et les aires éducatives partagent des fondements communs :
- Apprendre hors de la salle de classe, au contact direct des milieux ;
- S’appuyer sur l’expérience, l’observation et le sensible ;
- Favoriser l’engagement, la coopération et l’autonomie des élèves ;
- Ancrer les apprentissages dans le réel et le territoire.
Deux portes d’entrée possibles :
- Un enseignant qui fait classe dehors peut s’appuyer sur une Aire éducative comme lieu repère, support d’apprentissages réguliers, de projets interdisciplinaires et d’actions concrètes.
- Une classe engagée dans une Aire éducative peut naturellement élargir ses pratiques vers la classe dehors, en multipliant les temps d’apprentissage en extérieur, au-delà du seul périmètre de l’aire.
Ces deux démarches se renforcent mutuellement et contribuent à une éducation dehors structurée, progressive et ancrée localement.
Comment rejoindre le dispositif des Aires éducatives ?
Le dispositif est ouvert à toutes les écoles, collèges et lycées, publics ou privés sous contrat.
Les grandes étapes :
- 1 - Former un binôme enseignant / structure accompagnatrice ;
- 2 - Se rapprocher de la commune pour l’informer du projet et la questionner sur des sites potentiels proches de l’établissement (le choix final revient aux élèves) ;
- 3 - Mettre en œuvre la démarche avec les élèves ;
- 4 - Déposer un projet dans le cadre de l’appel à projets Aires éducatives.
Wiki Aires Educatives
On y trouve notamment :
- Des guides méthodologiques ;
- Des retours d’expérience ;
- Des ressources pédagogiques ;
- Des informations sur les financements et l’accompagnement.
Club des collectivités de la FabPéda : Éducation dehors, ville à hauteur d’enfants et droits de l’enfant
Le Club des collectivités de la FabPéda : Éducation dehors, ville à hauteur d’enfants et droits de l’enfant.
Accompagner les collectivités qui placent les enfants au cœur de leurs politiques publiques.
Accompagner les collectivités qui placent les enfants au cœur de leurs politiques publiques.
Les collectivités locales jouent un rôle déterminant dans la qualité de vie, le bien-être, l'éducation, la défense des droits et l'émancipation des enfants et des jeunes. Pour vous accompagner dans cette dynamique, la Fabrique des Communs Pédagogiques anime le Club des collectivités, un espace d'échanges, de ressources et d’entraide organisé autour de trois thématiques complémentaires : l'éducation dehors ; la ville à hauteur d'enfants et les droits de l'enfant.
Le club rassemble les élus et les agents territoriaux qui souhaitent construire des territoires plus attentifs aux besoins, aux droits et au bien-être des enfants et des jeunes.
Trois approches complémentaires
L'éducation dehors
L'éducation dehors consiste à faire de l'extérieur un espace éducatif régulier : cours d'école, parcs, rues, jardins, forêts, bords d'eau ou espaces publics deviennent des lieux d'apprentissage à part entière. Cette approche contribue notamment à la santé et au bien-être des enfants ; à la qualité des apprentissages ; à l'autonomie et à la coopération ; au lien avec le vivant et les territoires ; à l'inclusion et à la réduction des inégalités. Plus de 5 000 écoles françaises se sont déjà engagées dans cette dynamique, qui concerne également la petite enfance, les accueils de loisirs et les temps de vacances.
La ville à hauteur d'enfants
Une ville à hauteur d'enfants est une ville conçue en tenant compte des besoins, des usages et des capacités des enfants. Elle favorise l'autonomie des déplacements ; l'accès aux espaces publics ; le jeu libre ; la nature en ville ; la sécurité et le sentiment de confiance ; la participation des enfants aux décisions qui les concernent. Faire de l’enfant un point de référence dans les politiques d’aménagement et de mobilité permet de construire des villes plus sûres, plus inclusives et plus agréables à vivre pour l’ensemble des habitants.
Les droits de l'enfant
La défense des droits de l'enfant s’appuie sur la Convention Internationale des Droits de l'Enfant adoptée par les Nations Unies en 1989. Celle-ci couvre notamment : le droit à l'éducation ; le droit à la santé ; le droit à la protection ; le droit à la participation ; le droit au jeu et aux loisirs ; le droit à un environnement sain et favorable à son développement. Les collectivités sont au premier plan pour rendre ces droits effectifs dans les politiques publiques locales, notamment à travers les délégations aux droits de l'enfant, les projets éducatifs territoriaux et les politiques de protection de l’enfance.
Les objectifs du club
Le Club des collectivités vise à :
- favoriser les échanges de pratiques et d'expériences entre collectivités ;
- partager des ressources et outils opérationnels ;
- renforcer les compétences des élus et des agents ;
- identifier des solutions concrètes et reproductibles ;
- faciliter les coopérations entre territoires ;
- contribuer à la diffusion des politiques publiques favorables à l'enfance.
Ce que le Club met à votre disposition
1 - Un accompagnement au démarrage
- Entretien téléphonique personnalisé (30 min) pour cerner vos enjeux locaux et priorités d’actions ;
- Mise à disposition du kit stickers « ville à hauteur d’enfants » qui signale les commerçants dans lesquels les enfants peuvent demander un verre d’eau, utiliser les toilettes ou appeler leurs parents.
2 - Une communauté active
Trois listes de diffusion thématiques réservés aux agents et aux élus mobilisés :- Éducation dehors ;
- Ville à hauteur d'enfants ;
- Délégations municipales aux droits de l'enfant ;
3 - Des webinaires réguliers
Deux webinaires par trimestre :
- un webinaire consacré à l'éducation dehors et à la ville à hauteur d'enfants ;
- un webinaire consacré aux droits de l'enfant et aux politiques publiques de l'enfance.
Ces rencontres donnent la parole à une diversité d’acteurs - professionnels et académiques - et permettent d'approfondir des sujets concrets : participation des enfants, aménagements urbains, nature en ville, délégations aux droits de l'enfant, cours d'école, mobilités autonomes, santé, périscolaire, etc…
4 - Des ressources réservées aux adhérents
- Une lettre d’information trimestrielle ;
- Une note de synthèse sur les intérêts de l’éducation dehors ;
- Un espace ressources en ligne sur l’éducation dehors et la ville à hauteur d’enfants ;
- Un livret « Élu en charge des droits de l'enfant ».
5 - Événements & visibilité
- Accès privilégié aux rencontres biennale du réseau en lien avec les associations de collectivités et les partenaires de la FabPéda ;
- Participation aux expérimentations portées par la Fabpéda.
6 - S’aligner sur les dynamiques nationales et internationales
- S’appuyer sur l’élan politique - proposition de loi sur l’éducation dehors, campagne en faveur de la création de délégations municipales pour les droits de l’enfant - pour renforcer votre action territoriale.
Pourquoi rejoindre le club ?
Rejoindre le Club des collectivités, c'est :
- gagner du temps grâce à des ressources et retours d'expérience éprouvés ;
- s'appuyer sur un réseau national de collectivités engagées ;
- renforcer la cohérence des politiques locales en faveur de l'enfance ;
- bénéficier de l'expertise développée par La Fabpéda et ses partenaires ;
- participer à une dynamique collective de transformation des territoires.
Ce qui fait la spécificité de La Fabpéda
- Une approche fondée sur les communs, la recherche-action, la coopération et le partage d'expériences ;
- Une expertise reconnue sur l'éducation dehors et les politiques territoriales en faveur de la ville à hauteur d’enfants ;
- Une capacité à relier éducation, urbanisme, santé, participation citoyenne et droits de l'enfant.
Modalités d’adhésion
Grille tarifaire
0 à 1 000 habitants : 250 € / an
1 000 à 10 000 habitants : 500 € / an
10 000 à 100 000 habitants : 1 000 € / an
100 000 habitants : 2 000 € / an
0 à 1 000 habitants : 250 € / an
1 000 à 10 000 habitants : 500 € / an
10 000 à 100 000 habitants : 1 000 € / an
100 000 habitants : 2 000 € / an
L’adhésion est valable pour une année. Elle ouvre l’accès à l'ensemble des ressources du club & aux échanges entre pairs.
Contact
Thomas Germain, directeur
thomas.g@fabpeda.org