Aires éducatives et classe dehors
Apprendre dehors, agir pour le vivant
Dans le cadre du partenariat entre la Fabrique des Communs Pédagogiques et l’Office français de la biodiversité, l’enjeu est de renforcer les liens entre classe dehors et aires éducatives, de mutualiser les ressources et retours d’expérience, de documenter des pratiques pédagogiques ouvertes et réplicables, et de contribuer à une culture commune de l’éducation au vivant.
Qu’est-ce qu’une Aire éducative ?
Une Aire éducative est un petit territoire naturel (marin ou terrestre) confié à une classe ou à un groupe d’élèves, qui en assure la gestion participative sur le temps scolaire, avec l’appui d’acteurs du territoire.
Les Aires éducatives permettent aux élèves de :
Le dispositif est coordonné au niveau national par l’Office Français de la Biodiversité (OFB), en lien avec l’Éducation nationale et de nombreux partenaires locaux.
En savoir plus (site officiel OFB) : https://ofb.gouv.fr/les-aires-educatives
- découvrir un milieu naturel proche,
- comprendre les enjeux de la biodiversité,
- débattre, décider et agir collectivement,
- développer des compétences citoyennes, scientifiques et coopératives.
Le dispositif est coordonné au niveau national par l’Office Français de la Biodiversité (OFB), en lien avec l’Éducation nationale et de nombreux partenaires locaux.
En savoir plus (site officiel OFB) : https://ofb.gouv.fr/les-aires-educatives
Un dispositif d’éducation au vivant, par l’action
Les Aires éducatives reposent sur quelques principes clés :
- Un lieu réel, choisi à proximité de l’école (parc, rivière, friche, espace naturel, littoral...) ;
- Des élèves acteurs, impliqués dans l’observation, le diagnostic, la décision et l’action ;
- Une gouvernance partagée, inspirée des démarches démocratiques locales ;
- Un partenariat, avec une structure accompagnatrice (association d'éducation à l'environnement, collectivité, gestionnaire d’espace naturel...) ;
- Une inscription dans la durée, les projets se transmettent d'une année à l'autre.
Elles s’inscrivent pleinement dans les objectifs de l’éducation à l’environnement et au développement durable, et plus largement dans une approche de relation au vivant.
Aires éducatives et classe dehors : des démarches complémentaires
La classe dehors et les aires éducatives partagent des fondements communs :
- Apprendre hors de la salle de classe, au contact direct des milieux ;
- S’appuyer sur l’expérience, l’observation et le sensible ;
- Favoriser l’engagement, la coopération et l’autonomie des élèves ;
- Ancrer les apprentissages dans le réel et le territoire.
Deux portes d’entrée possibles :
- Un enseignant qui fait classe dehors peut s’appuyer sur une Aire éducative comme lieu repère, support d’apprentissages réguliers, de projets interdisciplinaires et d’actions concrètes.
- Une classe engagée dans une Aire éducative peut naturellement élargir ses pratiques vers la classe dehors, en multipliant les temps d’apprentissage en extérieur, au-delà du seul périmètre de l’aire.
Ces deux démarches se renforcent mutuellement et contribuent à une éducation dehors structurée, progressive et ancrée localement.
Comment rejoindre le dispositif des Aires éducatives ?
Le dispositif est ouvert à toutes les écoles, collèges et lycées, publics ou privés sous contrat.
Les grandes étapes :
- 1 - Former un binôme enseignant / structure accompagnatrice ;
- 2 - Se rapprocher de la commune pour l’informer du projet et la questionner sur des sites potentiels proches de l’établissement (le choix final revient aux élèves) ;
- 3 - Mettre en œuvre la démarche avec les élèves ;
- 4 - Déposer un projet dans le cadre de l’appel à projets Aires éducatives.
Wiki Aires Educatives
On y trouve notamment :
- Des guides méthodologiques ;
- Des retours d’expérience ;
- Des ressources pédagogiques ;
- Des informations sur les financements et l’accompagnement.
#Education Dehors
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